Projeto Plantação

Muito se fala atualmente sobre os grandes problemas da humanidade, causados pelo aquecimento global, advindo de uma era industrial muito desenvolvida. Mesmo sabendo de toda essa situação, cada pessoa tem uma visão diferente das consequências do que acontece no mundo e poucos estão dispostos a colaborar para o benefício geral da humanidade.

Quanto mais se pensa numa situação a curto prazo, mais nos afastamos dela. E por quê? Por não atingirmos a essência do problema, porque pensamos que no fundo isso não nos afeta diretamente interferindo na nossa vida diária, a ponto de modificar-lhe o curso.

A capacidade de degeneração da natureza é muito grande, mas ainda há muito o que fazer pelo meio ambiente, principalmente quando se tem numa escola como a nossa, uma área que pode ser muito bem aproveitada na plantação de árvores, buscando a preservação e conservação local, considerando os conhecimentos dos problemas ligados ao ambiente, vinculando-os a uma visão global e educativa.

E foi pensando dessa forma que iniciamos o Projeto Plantação envolvendo toda a comunidade escolar do C.E.L.E.M. Dividimos as atividades em três etapas onde cada área do conhecimento ficou responsável em acompanhar os alunos e desenvolver as ações propostas. A primeira etapa coube à área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, através de estudo sobre o cultivo das plantas, o preparo das áreas a serem plantadas e o início dos plantios. Em seguida, a área de Ciências Humanas e suas Tecnologias deu continuidade ao plantio de outras espécies de plantas. A área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias ficou responsável em ornamentar as áreas plantadas. De maneira interdisciplinar, houve um comprometimento de todos em transformar o espaço da escola num ambiente agradável e bem cuidado. Alguns professores,como eu, ainda acompanham os seus alunos no cuidado com as plantas e os funcionários colaboram na manutenção dos espaços ornamentados.

Eu, como professora e responsável no projeto pelas turmas de 2º. ano do Ensino Médio, turmas 1 e 2 do turno vespertino, proporcionei atividades interdisciplinares, durante as pesquisas, estudos, apresentações de trabalhos e plantio, envolvendo conteúdos de Biologia, como Taxonomia das Plantas, conteúdos de Química, como pH e Análise Química do Solo, conteúdos de Língua Portuguesa como Redação Científica (relatório) e Nacionalismo (valorização das plantas nativas), conteúdos de Matemática como Regras de Três, Porcentagem, Noções de Estatística, Áreas, Perímetro, Volume, e conteúdos de Geografia como Ecologia e Preservação, Hidrologia, Pedologia (estudo do solo) e Aspectos Vegetativos.

Os trabalhos foram iniciados no dia 09/05/2009, data em que começamos também a avaliar a participação dos alunos no projeto e até então continuamos a acompanhá-los até que se encerre o período letivo, e daí os funcionários conscientes e também envolvidos no projeto, continuarão cuidando da nossa escola, do nosso lugar.

Acreditamos que...

“Tudo o que existe e vive precisa ser cuidado para continuar a existir e a viver: uma planta, um animal, uma criança, um idoso, o planeta Terra.” (Leonardo Boff)

A Qualidade da Água é um fator determinante na Saúde em Ibicaraí*

O rio Salgado, que banha o município de Ibicaraí, é visivelmente afetado, ao longo do tempo, pela população que em suas margens residem. Dejetos de esgotos, criação de animais, uso de produtos químicos, são apenas alguns dos problemas ali encontrados, comprometendo a qualidade da água e consequentemente a saúde de seus habitantes.

A partir da enchente em 1967, a calha hidrográfica do rio Salgado sofreu profundas alterações, em consequência do seu assoreamento. Atualmente, ainda se verifica retiradas de áreas do seu barranco, precisando urgentemente de reposição da Mata Ciliar. Conforme informações de velhos pescadores, o rio Salgado já possui espécie verificada e farta, de peixes e moluscos, que se encontram em extinção.

O rio é calha de esgotos, principal fonte de poluição, além do lixo às suas margens, que aguarda como solução o aterro sanitário, pelo CONDER. Os peixes e mariscos que antes existiam, já não existem mais, como Pitu, Camarão, Bobó, Acari, Moreira e outros.

Para verificar a potabilidade da água, analisa-se os seguintes parâmetros e observações:

- Cloretos (alto teor, indica alteração no sabor);

- pH (alterações, pode indicar contaminação);

- Acidez (valores elevados conferem maior corrosividade à água, podendo apresentar sabor alterado – azedo);

- Matéria orgânica (promove alterações de cor, odor e sabor na água, apresentando estreita relação com o conteúdo bacteriano da mesma);

-Presença de coliformes (significa que o rio recebeu matérias fecais ou esgotos, com a possibilidade de presença de seres patogênicos);

- Alterações ambientais (refletem nas alterações físicas, químicas e/ou biológicas de um corpo d’água).

Daí, faz-se necessário a aplicação de pesquisas estatísticas e construção de gráficos comparativos para identificar as doenças relacionadas à poluição da água. E finalmente, reconhecer os principais agentes poluidores do rio Salgado e promover meios para a sua preservação.

Em breve...

análises e conclusões pelos alunos do C.E.L.E.M.

*Projeto de Trabalho desenvolvido e orientado pelas professoras Patrícia, Marília e Cristiane, com característica interdisciplinar, envolvendo as disciplinas Geografia, Química, Matemática e Biologia, com alunos do 3º. ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Luís Eduardo Magalhães.

Aprendizagem de Matemática em Ambiente Computacional

No dia 23/05/2009 foi iniciado o projeto de pesquisa PERSAC, pelo Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem da Matemática (GPEMAC) da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), onde alguns professores da rede pública estadual foram selecionados, inclusive eu. Iniciamos as atividades da 1ª. etapa dividida em quatro sessões com aprendizagem do software livre Scilab. Este foi criado por um grupo de pesquisadores franceses do INRIA e do ENPC. Com ele é possível realizar operações com números reais e complexos e permite trabalhar com polinômios e sistemas lineares. O software possui diversas funções com manipulação de vetores e matrizes, além de ser um ambiente para gerar gráficos em 2D e 3D.

Após o recesso das aulas nas escolas públicas estaduais, foi iniciada a 2ª. etapa com extensão às escolas onde os professores participantes do projeto trabalhavam. No dia 28/08/09 começamos a aplicar as atividades no Colégio Estadual Luís Eduardo Magalhães (C.E.L.E.M.), onde escolhi a turma do 3º. ano do Ensino Médio, turma 1, do turno vespertino, com 30 alunos que aderiram ao projeto.

O Laboratório de Informática do C.E.L.E.M. possui recentemente 10 computadores funcionando, então distribuí 3 alunos para cada computador e escolhi o conteúdo de Matrizes para aplicar as atividades. Os alunos demonstraram prazer em utilizar uma ferramenta nova para o aprendizado da Matemática e aprenderam com facilidade a utilizar os comandos do programa e superar algumas dificuldades com o uso da nova tecnologia. Hérica, que é aluna/bolsista do GPEMAC/UESC, aplicou as atividades e a professora Flaviana (da UESC) e eu acompanhamos e ajudamos na orientação dos alunos.

Na oportunidade, aproveitei para gravar uma parte da 1ª. sessão do projeto...

O Luxo do Lixo

“- Larga isso aí, é lixo!” Quantas vezes ouvimos falar isso...

É lixo da rua, lixo de casa, de hospital... na televisão e nos jornais, até de lixo atômico já ouvimos falar. Mas, afinal, o que essa palavrinha quer dizer? Se pensarmos em tudo aquilo que jogamos fora diariamente e no motivo de fazer isso, chegaremos próximos a uma resposta.

O que você faz com aqueles cadernos que já não servem mais e apenas ocupam suas gavetas? E com as latinhas de refrigerante depois do lanche na escola (ou no fim de semana)? O destino é um só: lixo!

Então, lixo são restos de tudo aquilo que fazemos, no nosso dia-a-dia, e que consideramos inútil, indesejável ou descartável. São todas aquelas coisas que já não servem mais.

Mas será que o seu lixo é também o meu lixo? Ou melhor, será que tudo o que não serve mais para você também não serve para mim? Se prestarmos atenção em tudo o que acontece ao seu redor, podemos perceber que nem sempre o que é considerado lixo por uma pessoa é inútil também à outra (por exemplo, roupa, sapato, etc.).

Nas grandes cidades, principalmente, a maior parte do que uma pessoa joga no lixo poderia ser aproveitada por outra. Dados estatísticos mostram que 95% da massa total dos resíduos urbanos tem um potencial significativo de reaproveitamento, o que nos leva à conclusão de que apenas 5% do lixo urbano é, de fato, lixo. Por incrível que pareça, cada pessoa pode chegar a produzir até mais de 1 kg de lixo por dia! Nos países mais desenvolvidos pode chegar até 3 kg. 30% do lixo brasileiro fica espalhado pelas ruas.

Vamos pensar em todo lixo que produzimos diariamente: restos de comida, folhas de papel, frascos vazios e até embalagens de produtos como sabonetes, pastas de dente, papel de caramelos... As centenas de milhares de toneladas de lixo produzidas diariamente no Brasil ficam, em sua maioria, amontoadas em grandes depósitos a céu aberto, ele contamina o solo e os lençóis subterrâneos de água, além de contribuir para a proliferação de insetos e ratos transmissores de doenças. Mas isso não acontece só nos lixões, e sim em qualquer lugar em que o lixo esteja acumulado inadequadamente. Doenças como dengue, malária, febre amarela, disenteria, febre tifóide, cólera, leptospirose, peste bubônica, tétano, hepatite A ou infecciosa e esquistossomose são apenas alguns exemplos.

O problema do lixo tem se agravado muito. Até metade do século passado o lixo era composto de matéria orgânica, de restos de comida; com o avanço da tecnologia, os plásticos, isopores, pilhas, baterias de celular e lâmpadas são presença cada vez mais constante na coleta.

E o problema está relacionado sobre o que fazer com o lixo. O tempo de permanência do lixo no ambiente do lixo no ambiente é muito longo (as latinhas se decompõem em 10 anos, os chicletes 5 anos, o cimento 50.000 anos, os vidros mais de 10.000 anos...). Então, onde depositar todo o lixo produzido diariamente? O que fazer com ele? Os processos de tratamento de lixo dependem de uma série de condições, como a natureza do resíduo produzido, os hábitos culturais da comunidade que o produziu, as condições econômicas dessa comunidade e sua situação geográfica.

Algumas comunidades mais organizadas já desenvolveram projetos de coleta seletiva e reciclagem do lixo, enquanto outras não dispõem nem de caminhões para o serviço. Por isso, para solucionar o problema do lixo é preciso, antes, conhecer a realidade do município.

Cuidar do lixo é exercer cidadania. Devemos nos comprometer enquanto participantes de uma sociedade, para o bem-estar comum, para o desenvolvimento sustentável e para um futuro com qualidade de vida. Por isso é que eu, como professora, acredito em projetos de educação ambiental, que busca a promoção dessa consciência e envolvimento de todos, como o Luxo do Lixo, desenvolvido no Colégio Estadual Luís Eduardo Magalhães, em Ibicaraí.

"Educação Ambiental é um processo permanente, no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu ambiente e adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experiências e determinação que os tornem aptos a agir e resolver problemas ambientais presentes e futuros."

Feira de Saúde

A área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias do C.E.L.E.M. organiza a II Feira de Saúde, a realizar-se no dia 01 de setembro, a partir das 14 horas, em sua unidade escolar.

Serão tratados diversos assuntos relacionados à saúde, incluíndo métodos de prevenção e tratamento de doenças, dicas de saúde e alimentação e qualidade de vida, baseando-se no tema de trabalho que a equipe docente escolheu para esse ano letivo: "Cuida bem de mim!".

Para os alunos que estou orientando seguem alguns links para pesquisa e estudo dos sub-temas de trabalho.

Bons estudos!

Doenças do Intestino

ABC da Saúde

MSD Brasil

Gastronet

PsiqWeb

Gastroalgarve

Doenças do Ileoceco, reto e ânus

ECancer

Gastroalgarve

Dr. Derival Santos

UFTM

G.E.D.I.I.B.

Doenças do Estômago

Gastronet

Urgegastro

ABC da Saúde

Paraná On-line

Mais Saúde

Doenças do Esôfago

Gastroalgarve

ABC da Saúde

Gastrosul

Guineveremedicina

Psicologiananet

Novo ENEM

Queridos alunos que irão fazer o ENEM:

Fiquem por dentro das novidades e estudem!

No site do INEP (clique aqui) vocês podem fazer o download de questões-modelo, saber como as instituições irão utilizá-lo, fazer o acompanhamento das inscrições e ainda esclarecer as suas dúvidas.

Nos links abaixo vocês também podem obter informações:

VESTIBULANDOWEB

EDUCAÇÃOUOL

Publicidade C.E.L.E.M.

O projeto FACE (Festival Anual da Canção Estudantil) é realizado pela Secretaria Estadual da Educação e tem como objetivo desenvolver um Festival de música, com caráter educativo, fruto das criações artísticas e culturais provenientes dos contextos escolares, estimulando o surgimento de novos talentos e o desenvolvimento da musicalidade brasileira, e ainda, promover o refinamento artístico e estético dos jovens e valorizar as raízes populares de nossa cultura. O C.E.L.E.M. participou revelando os seus talentos. Veja:

FACE no CELEM-Ibicaraí

O projeto TAL (Tempo de Artes Literárias) tem como objetivo fomentar o desenvolvimento da arte literária, nas suas diversas expressões, no currículo escolar, estimulando não apenas o hábito de leitura nos ambientes escolares de todos os municípios do Estado da Bahia, mas, sobretudo, da produção literária estudantil. E o C.E.L.E.M. participou com os seus artistas...

TAL no CELEM-Ibicaraí

Eu não poderia de registrar aqui essa participação importante dos nossos alunos do C.E.L.E.M.

Veja mais divulgação:

Tribuna da Notícia